1、C

　　本題考查人文常識，主要考查《古詩十九首》的相關(guān)知識。

　　A項：正確，《古詩十九首》是中國古代文人五言詩選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》。這十九首詩習慣上以首句為標題，如《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴會》等。

　　B項：正確，《古詩十九首》所選錄的十九首古詩，創(chuàng)作于東漢時期，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會思想大轉(zhuǎn)變時期，追求的幻滅與沉淪，心靈的覺醒與痛苦。

　　C項：錯誤，“三曹”是指東漢末年三國時期曹操與其子曹丕、曹植三人。但《古詩十九首》都是選自無名氏所創(chuàng)作的五言詩。

　　D項：正確，五言古詩是漢、魏時期形成的一種新詩體。它沒有一定的格律，不限長短，不講平仄，用韻也相當自由，但每句五個字的句式卻是固定不變的。其中，《古詩十九首》被稱為“五言古詩之祖” 。

　　本題為選非題，故正確答案為C。

　　2、C

　　文段首先提到“知識型的工作者在短期內(nèi)很難取得成果”，所以“以論文或者其他指標為考核標準的計件工資不適合這些人”，接著分析第二個方面“因為思想不能像開一樣隨意調(diào)控，知識型工作者也沒有明確的上下班時間”，因此“低水平的計時工資也不適合這些人”。

　　也就是文段前面分別提到兩種工資方式是不適合知識型工作者的。最后提到這些問題都沒有得到重視和解決。故文段主要強調(diào)的就是工資的考核方式是不合理的。

　　故答案選擇C項。

　　【出處】科學網(wǎng)：《創(chuàng)新，唯有政府能彌補企業(yè)家的短板》

　　3、A

　　第一步：分析問題

　　本題問題為這個班級至少有多少人這四門科目都喜歡，出現(xiàn)了“至少……都……”，為多集合反向構(gòu)造問題，該類問題的解法為“反向、加和、做差”。

　　第二步：計算過程

　　要使四門課都喜歡的學生最少，則應(yīng)使不喜歡各科目的學生人數(shù)最多，即不喜歡各科目的學生沒有交叉。（1）反向，根據(jù)題干可知，不喜歡數(shù)學、語文、英語和物理的學生人數(shù)分別為45-37=8、45-40=5、45-35=10、45-32=13；（2）加和，不喜歡各科目的學生人數(shù)最多為8+5+10+13=36；（3）做差，因此四門科目都喜歡的學生人數(shù)至少有45-36=9。

　　故正確答案為A。

　　4、B

　　第一步：抓住題干主要信息

　　題干主要闡述了寬容和美德、成就之間的關(guān)系，核心觀點為：“有了寬容的美德，就具備了人格的魅力，只有寬容他人，才能成就自己”。

　　第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項得出答案

　　A項，題干中告訴我們“以己之喜好遇人從而拒絕了知己”，所以否后必否前，可以得出贏得知己就一定沒有以自己的喜好遇人，因此可以推出。

　　B項，題干中最后一句話告訴我們只有寬容他人才能成就自己，否定前件是沒有必然性結(jié)論的，所以該項不能推出。

　　C項，題干中告訴我們“有了寬容之心就不為蠅頭小利斤斤計較”，所以否后必否前，可以得出如果你為蠅頭小利而斤斤計較，就說明你沒有寬容之心，因此可以推出。

　　D項，題干中告訴我們“有了寬容的美德，就具備了人格的魅力”，否后必否前，所以可以得出如果你不具備人格的魅力，那一定是因為你缺乏寬容的美德，因此可以推出。

　　該題為選非題，故正確答案為B。

　　5、C

　　第一步：分析問題

　　材料中給出各類型發(fā)電新增設(shè)備的現(xiàn)期量與增長量，比較基期量大小，故可結(jié)合基期量的公式，比較出基期量的大小關(guān)系即可?；诹?現(xiàn)期量/（1+增長率）。

　　第二步：計算過程

　　根據(jù)材料可知，2012年水電、火電、核電、風電新增設(shè)備容量分別為：1900萬千瓦時、5100萬千瓦時、66萬千瓦時、1537萬千瓦時，對應(yīng)的增長率分別為55.1%、-13.4%、-39.4%、-3.9%，故2011年水電、火電、核電、風電新增設(shè)備容量分別為：1900/(1+55.1%)=1900/1.551≈1200、5100/(1-13.4%)=5100/0.866>5100、66/(1-39.4%)=66/0.606≈110、1537/(1-3.9%)=1537/0.961≈1600，即從高到低排序為：火電、風電、水電、核電。

　　故正確答案為C。