1、D

　　解析

　　本題屬于多定義。

　　“認知內(nèi)驅(qū)力”定義條件包括：①要求了解和理解周圍事物的需要等；②指向?qū)W習任務本身（為了獲得知識）。

　　A選項小紅學習的原因是因為好勝心強，出于攀比心理才努力學習，不符合條件②；

　　B選項歡歡畫畫勁頭更足了的原因是因為得到了媽媽的表揚，不符合條件②；

　　C選項小芳努力打工掙錢的原因是為了讓弟弟妹妹讀書，不符合條件①和②；

　　D選項小宇出于自身對天文學的興趣而去天文館，符合條件，當選。

　　因此，選擇D選項。

　　2、C

　　解析

　　本題屬于多定義。

　　“預感性悲哀”定義條件包括：①因個人或家庭；②將要或可能要發(fā)生的喪失。

　　A選項老王的好朋友去世了，屬于已經(jīng)發(fā)生的喪失，且不是個人或家庭發(fā)生的事，不符合條件①、②；

　　B選項小紅沒考上心儀的大學屬于已經(jīng)存在的喪失，不符合條件②；

　　C選項老劉擔心兒子求職面試失敗屬于對可能要發(fā)生的喪失感到的悲哀情緒，當選。

　　D選項小軍遭遇車禍屬于已經(jīng)存在的喪失，不符合條件②。

　　因此，選擇C選項。

　　3、B

　　解析

　　本題屬于多定義。

　　“繼受取得”定義條件包括：①基于他人權(quán)利與意志；②取得物權(quán)。

　　A選項甲購買課桌是基于自己的權(quán)利和意志取得的物權(quán)，不符合條件①；

　　B選項乙繼承其父親商品房一套符合條件①、②，當選；

　　C選項他人丟棄沙發(fā)后即放棄對沙發(fā)擁有的物權(quán)，丙隨后拾得沙發(fā)，是基于自己的權(quán)利和意志取得的物權(quán)，不符合條件②；

　　D選項公安局沒收贓款，是基于法律賦予的權(quán)利對違法者進行的處罰，且公安局對贓款并無物權(quán)，不符合條件①、②。

　　因此，選擇B選項。

　　4、A

　　解析

　　本題考查單定義。

　　關(guān)鍵信息：自己的認知過程及結(jié)果進行監(jiān)控的學習策略。

　　A選項，清楚自己閱讀速度慢體現(xiàn)的是對自己的認知過程進行監(jiān)控，制定閱讀計劃體現(xiàn)的是指導自己的認知過程，符合題干定義；

　　B選項，未體現(xiàn)監(jiān)控自己的認知過程及結(jié)果；

　　C選項，每天按計劃完成未體現(xiàn)認知過程以及結(jié)果；

　　D選項，未體現(xiàn)針對知識漏洞進行監(jiān)控的過程，不符合。

　　因此，本題選擇A選項。

　　5、B

　　解析

　　本題考查單定義。

　　關(guān)鍵信息：將個人的各學科成績或一學科內(nèi)的各評價項目作橫向比較；將個人現(xiàn)在的成績與過去的成績作縱向比較。

　　A選項，語文成績與數(shù)學成績的比較，符合將個人各科成績比較；

　　B選項，小黃今年的成績是班里進步最快的，是將小黃的成績與班里其他同學的進步幅度進行比較得知，不符合個體內(nèi)差異評價；

　　C選項，小雪的字比上學期寫得更好，是個人這學期相比于上學期的進步，符合定義；

　　D選項，作文比聽力得分高，屬于個人一學科內(nèi)的不同項目橫向比較，符合定義。

　　因此，本題選擇B選項。

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