片段閱讀主要考查的是迅速準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵、把握文字材料主旨的能力。要快速準(zhǔn)確地解答片段閱讀題首先要能抓住文字材料的重點(diǎn)、關(guān)鍵信息，這些信息能夠幫助我們快速定位文段的論述對(duì)象和重點(diǎn)、劃分出文段的結(jié)構(gòu)。

　　根據(jù)特性不同，國家公務(wù)員網(wǎng)將關(guān)鍵信息主要分為以下三大類：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和關(guān)鍵暗示信息。

　　一、關(guān)鍵詞

　　題干材料中的關(guān)鍵詞主要有以下幾種：高頻詞、表示某一特定含義的概念、提示文段重點(diǎn)或結(jié)構(gòu)的詞。

　　(一)高頻詞

　　高頻詞用來確定文段論述主題、重點(diǎn)。

　　文段中多次出現(xiàn)的詞語稱為高頻詞語。反復(fù)通常表強(qiáng)調(diào)，故高頻詞一般都是文段的中心詞，與文段的主要內(nèi)容或主旨密切相關(guān)。因此解題時(shí)要注意高頻詞，尤其是解答主旨類題目和主題類題目時(shí)可直接鎖定包含了高頻詞的選項(xiàng)為正確答案。

　　比較常見的高頻詞有兩種——名詞和動(dòng)詞。當(dāng)高頻詞為名詞時(shí)，則文段的主題應(yīng)與此相關(guān)，此名詞在選項(xiàng)中一般作主語;當(dāng)高頻詞為動(dòng)詞時(shí)，為文段論述的重點(diǎn)，在選項(xiàng)中一般充當(dāng)謂語，或可轉(zhuǎn)化為名詞性短語。

　　(二)表示某一特定含義的概念

　　表示某一特定含義的概念用來確定文段落腳點(diǎn)。

　　文段中出現(xiàn)的含有特定意義的概念，通常是文段的要點(diǎn)。尤其當(dāng)該概念出現(xiàn)在段尾時(shí)，往往是文段的落腳點(diǎn)，與文段的主旨多有密切關(guān)系。遇到此類文段時(shí)，中公教育專家認(rèn)為，考生只要抓住這個(gè)概念，運(yùn)用排除法，即可快速準(zhǔn)確地鎖定答案。

　　(三)提示文段重點(diǎn)或結(jié)構(gòu)的詞

　　這些詞用來指示重點(diǎn)、區(qū)分層次。

　　與高頻詞和表示某一特定含義的概念直接點(diǎn)出文段的中心詞或落腳點(diǎn)不同，文段中有些詞只能間接對(duì)快速定位文段的重點(diǎn)或劃分出文段的結(jié)構(gòu)起指示作用，這些詞一般為關(guān)聯(lián)詞、副詞、其他某些起提示或指示作用的詞。

　　1.關(guān)聯(lián)詞

　　關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句中用來連接分句與分句，表明分句與分句之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系的詞語。不同的關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的關(guān)系也不一樣，主要有轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系。

　　2.副詞：其實(shí)、倒、尤其(特別)

　　副詞是用在動(dòng)詞或形容詞前起輔助性作用的虛詞。雖然大多數(shù)副詞沒有具體的含義，但在表情達(dá)意上有時(shí)能起到實(shí)詞不能替代的作用。分析作者的觀點(diǎn)或文段的重點(diǎn)，要注意文段中的相關(guān)副詞。

　　3.其他起提示或指示作用的詞

　　表歸納總結(jié)的詞：可見、總而言之。

　　帶有傾向性的詞：務(wù)必、必須、亟需、亟待、迫在眉睫、重中之重、重要的是。

　　二、關(guān)鍵句

　　關(guān)鍵句就是指提示文段大意、中心、主旨、觀點(diǎn)的句子。閱讀文段時(shí)，如果能迅速找準(zhǔn)關(guān)鍵句，就能從整體上把握文段的大意。抓關(guān)鍵句，中公教育專家認(rèn)為，要從兩方面入手：從內(nèi)容入手，找能表達(dá)主旨的中心句;從結(jié)構(gòu)入手，找能體現(xiàn)內(nèi)容的概括句。在分析內(nèi)容和結(jié)構(gòu)時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注三種句子——首句、尾句、承啟句。有的試題材料開門見山，首句就是中心句;有的中心句在尾句;有些試題材料的承啟句是中心句。

　　總分結(jié)構(gòu)——首句為中心句

　　分總結(jié)構(gòu)——尾句為中心句

　　承啟句為中心句

　　三、關(guān)鍵暗示信息

　　有些文段材料的重點(diǎn)暗藏其中，不是很突出，此時(shí)需要從中尋找其他暗示信息，通過分析這些暗示信息，順利找出正確答案。可能存在暗示信息的點(diǎn)有修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字信息等。

　　(一)修辭手法

　　修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以達(dá)到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動(dòng)。公務(wù)員考試中常見的修辭方法有比喻、排比、擬人、對(duì)比等，修辭手法對(duì)文段主旨的表達(dá)起重要作用，是需要注意的一個(gè)解題關(guān)鍵點(diǎn)。

　　(二)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　引號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、破折號(hào)都存在特殊用法，注意這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有時(shí)也可以幫助我們快速答題。

　　(三)數(shù)字信息

　　文段中如果出現(xiàn)大量數(shù)字，要注意分析這些數(shù)字間的對(duì)比關(guān)系或聯(lián)系，在對(duì)比和聯(lián)系中尋找答案。

　　精題練習(xí)

　　1. 信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機(jī)器，如果信息可以一路順暢，整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對(duì)多樣化、個(gè)性化的顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)，還要在對(duì)這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機(jī)遇，拓展進(jìn)步的空間，打造時(shí)刻貼近顧客需求的無縫隙的服務(wù)品牌。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.打造知名品牌是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)

　　B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合

　　C.如何對(duì)顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)

　　D.信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)具有至關(guān)重要的意義

　　2. 從本質(zhì)上說，人類文明的進(jìn)程就是不斷脫離動(dòng)物界的過程，這一過程主要包括人類體質(zhì)的進(jìn)化和心性的進(jìn)化兩個(gè)方面。從猿到人的體質(zhì)進(jìn)化，人類用了上百萬年的時(shí)間才完成，而人類心性的進(jìn)化則還要緩慢。當(dāng)人類跨越石器時(shí)代、青銅時(shí)代進(jìn)入鐵器時(shí)代之后，動(dòng)物性依然頑強(qiáng)地在人類身上閃現(xiàn)著。如何管理好人類的情感，使帶有動(dòng)物性的人變成理性的人，是儒家最為關(guān)注的重要課題。如果把儒家的答卷歸結(jié)為一個(gè)字，那就是“禮”。

　　對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。

　　A.描述人類文明發(fā)展進(jìn)化的大致過程

　　B.對(duì)比人類體質(zhì)與心性兩方面的進(jìn)化

　　C.闡述儒家強(qiáng)調(diào)禮儀作用的社會(huì)原因

　　D.說明儒家思想的產(chǎn)生根源與現(xiàn)實(shí)意義

　　3. 中國古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時(shí)可以忽略人體各個(gè)部位的三維數(shù)據(jù)，不需要進(jìn)行細(xì)致的測量。冕服章紋要有效地體現(xiàn)等級(jí)區(qū)別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國古代服飾中與服飾圖案相關(guān)的繪、染、織、繡等工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，也使中國古代服裝的裁制向著有利于突出圖案的方向發(fā)展。與西方重視身體三維數(shù)據(jù)、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國古代無論是冕服對(duì)人所占空間的擴(kuò)大，還是圖案對(duì)冕服平面風(fēng)格的要求，都指向了中國傳統(tǒng)服裝寬大適體的平面剪裁法。

　　這段文字意在說明( )。

　　A.禮制的要求使中國傳統(tǒng)服裝采用了平面剪裁法

　　B.中國古代服裝的剪裁方法推動(dòng)了印染技術(shù)的發(fā)展

　　C.中西方剪裁方法的分化以冕服的產(chǎn)生與發(fā)展為特征

　　D.禮制對(duì)官員服裝的規(guī)定制約了中國古代服飾藝術(shù)的發(fā)展

　　4. 面對(duì)具有威脅性的突發(fā)事件，恐慌心理是人們進(jìn)行自我保護(hù)的本能反應(yīng)。但是，過度的恐慌反應(yīng)，常常會(huì)導(dǎo)致比事件危害本身更為嚴(yán)重的消極后果。經(jīng)驗(yàn)顯示，在突發(fā)性公共事件中，許多損失可能不是事件本身造成的，而是由于人們的過度恐慌導(dǎo)致的。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.產(chǎn)生恐慌心理是人們?cè)谕话l(fā)事件中的正常反應(yīng)

　　B.在突發(fā)性公共事件中，人們的損失往往是自己造成的

　　C.突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，人們其實(shí)不必慌張

　　D.面對(duì)突發(fā)事件，人們應(yīng)盡量保持穩(wěn)定的心態(tài)

　　5. 毫無疑問，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借助大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力

　　B.主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用

　　C.職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任

　　D.主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力

　　6. 只要一個(gè)國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片巨大的水域，避免零星的湖水，消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率，就會(huì)在市場中野蠻生長。

　　對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是()。

　　A.國家需要尊重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

　　B.沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活力的所有權(quán)

　　C.市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)

　　D.所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵

　　7. “經(jīng)濟(jì)學(xué)家以及政治哲學(xué)家之思想，其力量之大，往往出乎常人意料。事實(shí)上統(tǒng)治世界者，就只是這些思想而已。許多實(shí)行者自以為不受任何學(xué)理之影響，卻往往當(dāng)了某個(gè)已故經(jīng)濟(jì)學(xué)家之奴隸?？袢藞?zhí)政，自以為得天啟示，實(shí)則其狂想之來，乃得自若干年以前的某個(gè)學(xué)人。我很確信，既得利益之勢力，未免被人過分夸大，實(shí)在遠(yuǎn)不如思想之逐漸侵蝕力之大?！?/p>

　　通過這段文字，作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是()。

　　A.政治家是思想家的奴隸

　　B.狂人執(zhí)政受學(xué)理的影響較小

　　C.既得利益的勢力易被夸大

　　D.思想的影響力非常大

　　8. 在民意跟權(quán)力的地位不平等時(shí)，民意就無法獲得權(quán)力的尊重。在權(quán)力面前自保尚不可得，更何談讓權(quán)力聽話?因此，要讓民意真正發(fā)揮作用，除了給予民意力量外，別無他法。權(quán)力尤其需要明白的是，民意就是權(quán)力運(yùn)作的前提和基礎(chǔ)，而尊重民意的體現(xiàn)，也并非事事按照民意辦——在限于某些條件無法依民意而行事的時(shí)候，向公眾坦陳原因，求得民眾諒解，這是達(dá)成權(quán)力和民意雙贏的必由之路。

　　通過這段文字，作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是()。

　　A.只有尊重民意的權(quán)力才是合法的權(quán)力

　　B.權(quán)力應(yīng)服從于民意，不能服從時(shí)應(yīng)保持坦誠和謙卑

　　C.民意無法獲得權(quán)力尊重的根本原因是民意的力量弱小

　　D.權(quán)力和民意雙贏的關(guān)鍵在于公眾的知情和諒解

　　9. 一個(gè)人真正的“精神饑餓感”應(yīng)該從中小學(xué)時(shí)期開始培養(yǎng)?，F(xiàn)階段我國亟須在學(xué)校教育階段“拯救閱讀”，尤其是兒童閱讀?！伴喿x是消滅無知、消滅貧窮、消滅絕望的武器?！币粋€(gè)民族精神境界的高下取決于閱讀的水平;一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史;一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，而沒有閱讀的“學(xué)習(xí)”只能稱作“訓(xùn)練”。

　　對(duì)這段話主旨的理解，正確的一項(xiàng)是()。

　　A.是否從兒時(shí)就養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將在很大程度上決定一個(gè)人的精神境界

　　B.閱讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容

　　C.“學(xué)習(xí)”與“訓(xùn)練”的最大區(qū)別在于“訓(xùn)練”僅僅是技能的培養(yǎng)

　　D.閱讀是培養(yǎng)“精神饑餓感”的最佳方法

　　10. 中國的專利申請(qǐng)平均每年以48%的速度增長。中國的專利實(shí)施只占專利總量的20%~30%，與國外達(dá)80%的實(shí)施率相比，專利差距很大。在中國專利申報(bào)總量中只有15%來自于企業(yè)，而發(fā)達(dá)國家的專利申請(qǐng)80%來自于企業(yè)。

　　這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即()。

　　A.中國科技創(chuàng)新進(jìn)步勢頭迅猛

　　B.中國的科技創(chuàng)新不僅要注重開發(fā)研究，更要加強(qiáng)推廣和實(shí)施科技成果

　　C.中國科技創(chuàng)新水平與國外相比差距很大

　　D.中國企業(yè)不像科研院所和高校那樣重視科技創(chuàng)新活動(dòng)

 

　　參考答案及解析

　　1. 解析：此題答案為D。歸納內(nèi)容可知，文段把信息時(shí)代的企業(yè)比作一個(gè)完整的人，由“信息如神經(jīng)，信息流就是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)”，“如果信息可以一路暢通，整個(gè)企業(yè)就能……”可知，文段是在強(qiáng)調(diào)信息對(duì)企業(yè)意義重大。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】名詞“信息”在文中出現(xiàn)了六次，屬于高頻詞語，四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)與“信息”有關(guān)，這樣即可快速確定答案為D。

　　2. 解析：此題答案為C。本題屬于主旨題，概括內(nèi)容可知，作者從人類文明的進(jìn)程說到人類情感的管理，最后引出儒家思想中的“禮”這一課題。由此可見，作者主要想談的是儒家思想中的“禮”。

　　【考點(diǎn)點(diǎn)撥】該文段在末尾提出了一個(gè)重要概念——“禮”，且加了引號(hào)，則可快速判斷主旨應(yīng)與此相關(guān)，而包含這層含義的只有C項(xiàng)。

　　3. 解析：本題答案選A。本題在末句引入了一個(gè)專業(yè)概念“平面剪裁法”，由此可確定文段的論述對(duì)象，正確答案應(yīng)與此相關(guān)，符合這一特征的選項(xiàng)只有A項(xiàng)。

　　4. 解析：本題答案選D?！暗恰币龑?dǎo)了文段的重點(diǎn)，即過度的恐慌會(huì)導(dǎo)致比事件本身更嚴(yán)重的損失，由此可知文段強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)事件時(shí)不應(yīng)過度恐慌，而應(yīng)該保持穩(wěn)定的心態(tài)，D項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)說法本身沒錯(cuò)，但不是文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn);B項(xiàng)“人們的損失往往是自己造成的”說法有誤;文段強(qiáng)調(diào)的是過度恐慌會(huì)造成更為嚴(yán)重的危害與損失，不是完全告誡人們不必恐慌，且“其實(shí)不必慌張”的說法也不現(xiàn)實(shí)，故C項(xiàng)有誤。

　　5. 解析：本題答案選C。文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性，然后指出正是因?yàn)橹鞒秩寺殬I(yè)的特殊性使其肩負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任，C項(xiàng)準(zhǔn)確地表述了這層意思。表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅僅……更……”指示了重點(diǎn)，“更”后內(nèi)容為文段強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

　　6. 解析：本題答案選D。A項(xiàng)中有特定字眼“需要”，依據(jù)上面的方法很容易誤將它當(dāng)作正確答案。但閱讀材料可知，“尊重多數(shù)國民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利”與“真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)”、“愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事”為并列關(guān)系，講的是所有權(quán)合法化的三個(gè)條件。滿足了這三個(gè)條件，所有權(quán)合法化了，才能創(chuàng)造出資本流動(dòng)的環(huán)境，市場經(jīng)濟(jì)才會(huì)健康發(fā)展。由此可知，文段主要講的是所有權(quán)合法化對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的影響，即D項(xiàng)。

　　7. 解析：本題答案選D。文段首句即提出論點(diǎn)——思想力量之大，出人意料。然后以許多實(shí)行者和狂人的例子，進(jìn)一步驗(yàn)證了思想的影響力。最后以“我很確信”點(diǎn)題，說明思想之侵蝕力遠(yuǎn)大于既得利益之勢力。由此可知，文段主要說的是思想的影響力大，即D項(xiàng)。

　　8. 解析：本題答案選D。文段尾句“向公眾坦陳原因，求得民眾諒解，這是達(dá)到權(quán)力和民意雙贏的必由之路”點(diǎn)明了主旨，即權(quán)力和民意雙贏的關(guān)鍵在于公眾的知情和諒解。故答案為D項(xiàng)。文段沒有提及“合法的權(quán)力”，排除A。C項(xiàng)僅是對(duì)現(xiàn)狀的陳述，不是作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)，排除。B項(xiàng)的迷惑性比較大，但與D項(xiàng)相比較，“權(quán)力和民意雙贏”是文段的落腳點(diǎn)，且“公眾的知情和諒解”更與時(shí)下熱點(diǎn)相符。故D項(xiàng)更符合作者想傳達(dá)的主要觀點(diǎn)。

　　9. 解析：此題答案為B。文段先說應(yīng)從中小學(xué)時(shí)開始培養(yǎng)人真正的“精神饑餓感”，接著闡述“現(xiàn)階段我國亟須在學(xué)校教育階段‘拯救閱讀’”，第二句承啟句即為文段的中心句，由此句可知，這段文字主要闡述的是閱讀對(duì)于學(xué)校教育的重要性。而中心句后的內(nèi)容都是進(jìn)一步在強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)成為學(xué)校教育重要內(nèi)容。

　　10. 解析：此題答案為B。文段中出現(xiàn)了多個(gè)百分?jǐn)?shù)。分析這些數(shù)字，我們可得到如下一些信息：“48%”表明我國專利的研發(fā)速度很快。20%~30%和80%與15%和80%的對(duì)比則說明，我國專利的實(shí)施率較低。綜觀四個(gè)選項(xiàng)，A項(xiàng)只表述了文段一個(gè)方面的內(nèi)容;文中說的是中國的專利實(shí)施率低，而不是中國科技創(chuàng)新水平與國外差距很大，C項(xiàng)錯(cuò)誤;文段沒有對(duì)比中國企業(yè)與科研院所和高校在重視科技創(chuàng)新活動(dòng)方面的不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。