為進一步幫助考生提升申論答題水平，公考通（www.zwmscp.com）特別推薦申論熱點解讀“幼兒園掃黑事件”，希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。

　　【背景鏈接】

　　日前，網傳無錫市新光幼兒園開展“涉黑涉惡”情況摸排，并附上一張該園的《掃黑除惡專項斗爭摸排表》，引起網友熱議。事情真相是什么呢？當?shù)鼗貞Q，以上情況屬實，但屬于信息傳遞中出現(xiàn)了錯誤，旨在杜絕校園欺凌現(xiàn)象，區(qū)教育局已經要求校方整改并吸取教訓。

　　【公考角度解讀】

　　【提出觀點】

　　任誰都知道不諳世事的幼童是不可能涉黑涉惡的，即便孩子的親屬、父母涉黑涉惡也不能累及幼兒，所謂“信息傳遞中出現(xiàn)了錯誤”完全是自欺欺人。究其根本，還是與形式主義作風相關。形式主義實質是主觀主義、功利主義，根源是政績觀錯位、責任心缺失。

　　【綜合分析】

　　從相關報道可以看到，當?shù)卣谶M行掃黑除惡專項整治活動，而在這過程中，有關單位對專項活動的精神領會不到位，以至于貫徹落實出現(xiàn)偏差。也就是說，當?shù)乇緛砜赡苁且鸥鲗W校是否存在校園欺凌現(xiàn)象，結果有些老師把小朋友當成了掃黑除惡對象。這真是一個大烏龍，一個讓人笑不出來的黑色幽默。難道學校和老師不會想一想，小朋友怎么可能會是涉黑涉惡人員呢？由此可見，貫徹落實專項活動的部分人員根本不過腦、不走心，以形式主義搪塞了事，以至于鬧出這么荒唐的事情來。

　　[原因]

　　但是，這其中的問題和責任，難道只在于學校和老師嗎？恐怕不是。不妨想想，在開展專項活動前，如果有關部門和單位對掃黑除惡的宗旨、目標、措施宣傳到位，而不只是停留于表面和口號，學校和老師難道會如此顛三倒四，錯把保護對象當做打擊對象？問題還可能在于，有關部門和單位對打黑除惡的理解本身存在偏差，從而造成誤導。校園欺凌屬不屬于涉黑涉惡，原本就值得仔細甄別。但在網上搜索“掃黑除惡”“幼兒園”等關鍵詞，便可看到，在幼兒園里打擊校園欺凌已成為不少地方掃黑除惡的一項內容。

　　此外，這大概還和有些部門和單位急于求成、好大喜功有關。對于一些地方來說，不管有沒有開展實質性行動，也不管有沒有取得實際成效，先把氣氛搞起來，把聲勢造出來，把成績吹出來，才是更為重要的事情。據(jù)報道，眼下無錫“校內校外都掛有掃黑除惡的標語，還有專門的督查人員對此進行督查”。問題是，學校和老師連對誰開展摸排都沒有搞清楚，校內外掛滿宣傳標語又有什么意義？此前，貴陽一幼兒園在大門口懸掛“堅持打早打小，將黑惡勢力消滅在萌芽狀態(tài)”的橫幅，引起了網上廣泛質疑，而從無錫這家幼兒園的情況看，這背后的問題仍然存在。

　　[影響]

　　掃黑除惡摸排幼兒園中的孩子們，是功力用錯了地方。也就不難想象，如果將精力與功力用在了不該用的地方，一則真正的黑惡勢力可能隱藏得更深，更加難以實現(xiàn)精準打擊；二則也會讓涉黑涉惡分子在背后狂笑不已。畢竟這樣掃黑除惡摸排招式太過于幼稚，甚至彰顯出當?shù)厍H技窮之態(tài)，令人可笑。

　　此事更令人警醒的是，掃黑除惡在基層的走形變味，乃至淪為形式主義。正如有媒體指出，不管轄區(qū)什么單位，都一概靠“紙”摸排，雖然可以完成摸排任務，但幼兒園作為一個極端樣本，鮮明揭示了基層形式主義積弊之深重。的確如此，做虛功比黑惡更尤為可怕。倘若都如此行事，老百姓的安全感可真有？

　　【參考對策】

　　與其絞盡腦汁靠掃黑除惡摸排率彰顯業(yè)績，遠不如做點實功。比如，全國掃黑辦5月28日在北京召開新聞發(fā)布會，向社會公開發(fā)布智能化舉報平臺。于基層而言，將摸排幼兒園的精力用在普及智能平臺的推廣使用上，或許更會令人滿意。

　　掃黑除惡摸排幼兒是資源濫用，也給幼兒園教學帶來影響。更何況，比之更需要做的是，相關部門開展掃黑除惡知識進校園活動；以及拓展線索收集廣度、強化線索挖掘深度、提升線索研判精度，努力做到不漏一案、不漏一罪、不漏一人，真正需要的是“實功”而不是糊弄人的“花架子”。一言以蔽之，掃黑除惡專項斗爭中要不得形式主義。

　　來源：

　　東方網 掃黑除惡摸排幼兒是資源濫用

　　錢江晚報 幼兒園掃黑，是一種形式主義

　　人民網江蘇頻道 無錫幼兒竟成涉黑涉惡摸排對象，掃黑還是自黑？

　　南方日報 幼兒園摸排“涉黑涉惡”太荒唐