原為古代輔弼帝王和教導王室子弟的官員，亦師亦保，統(tǒng)稱“師?！?。

　　《易·系辭下》：無有師保，如臨父母。后來泛指老師。

　　如清代龔自珍《抱小》：小學者，子弟之學。學之以侍父兄師保之側，以待父兄師保之顧問者也。

　　【宗師】

　　原為掌管宗室子弟訓導的官員。

　　《漢書·平帝記》：其為宗室自太上皇以來族親，各以世氏、郡國置宗師以糾之，致教訓焉。

　　后逐漸演變?yōu)楸娙怂缪?、堪稱師表的人。

　　北宋孔平仲《談苑》卷三：石介，字守道，徂徠山人也。文章學術，天下宗師，皆呼為徂徠先生。

　　【教授】

　　如今的“教授”一詞是高等教育體系中的一種職稱，但在古代太學中則是講學的博士。

　　中國漢、唐兩代太學都設有博士，宋代中央和地方的學校始設教授，

　　元代各路、州、府儒學以及明清兩代的府學也都設有教授。

　　【助教】

　　在國子監(jiān)任教的教師。

　　西晉咸寧二年立國子學，始設助教，協(xié)調國子祭酒、博士傳授儒家經學。

　　此后除個別朝代外，國子監(jiān)中都設經學助教，稱國子助教、太學助教、四門助教、廣文助教等。

　　【學博】

　　原為唐代府郡的學官。

　　唐代府郡置經學博士各一人，掌以五經教授學生，后泛稱學官為學博。

　　清代小說家吳敬梓的《儒林外史》第三十六回：這人大是不同。不但無學博氣，尤其無進士氣。

　　【講郎】

　　原為講授經書的官員。

　　《后漢書·儒林傳》：又詔高才生受《古文尚書》、《毛詩》、《谷梁》、《左氏春秋》，雖不立學官，然皆擢高第為講郎。

　　【教諭】

　　原為宋代京師小學和武學中的學官名。

　　明清時期，縣設“縣儒學”作為一縣之最高教育機構，內設教諭一人，另設訓導數人。

　　訓導是指輔助教諭的助手。府學教諭多為進士出身，由朝廷直接任命。

　　《明史·職官志四》：

　　儒學：府，教授一人，訓導四人。

　　州，學正一人，訓導三人。

　　縣，教諭一人，訓導二人，教授、學正、教諭，

　　掌教誨所屬生員，訓導佐之。

　　【先生】

　　“先生”一詞的最初含義是先出生的人，引申指長輩、知識豐富的人。

　　《孟子》中的“先生何為出此言也”以及《國策》中的“先生坐，何至于此”，其中的“先生”均是稱呼有學問、有德行的長輩。

　　后來，“先生”一詞被引申為從事教育工作的人。

　　《禮記·曲禮上》：從于先生，不越路而與人言。

　　鄭玄注：先生，老人教學者。